TOPIK II Reading: Interpreting Scientific Hypotheses

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가설 / 검증 / 원리 / 현상 설명
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S
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TOPIK II Prep
💡
TL;DR
  • Scientific hypothesis questions usually ask you to connect 가설 → 근거 → 검증 방법 → 예상 결과.
  • Do not treat a hypothesis as a proven fact; look for cautious wording such as -ㄹ 수 있다, 것으로 보인다, 가능성이 있다.
  • In TOPIK II reading, the correct answer often restates the testable relationship between a cause and a phenomenon.
🎧
🎧 Helper Note
Read the key Korean phrases aloud: 가설을 세우다, 검증하다, 원리를 밝히다, 현상을 설명하다, 상관관계가 있다, 영향을 미치다. Scientific reading becomes easier when these phrases feel familiar as chunks, not separate words.

🔑 The Big Picture

Scientific hypothesis passages in TOPIK II reading test whether you can understand how researchers explain a phenomenon before it is fully proven. A hypothesis is not simply an opinion. It is a possible explanation that can be checked through observation, experiment, comparison, or data analysis.
In Korean, hypothesis-related passages often follow this flow:
  1. A phenomenon is introduced.
  1. Existing explanations are limited or incomplete.
  1. A researcher proposes a hypothesis.
  1. Evidence or an experiment is described.
  1. The passage explains what result would support or weaken the hypothesis.
Your job is to identify what is being proposed, what evidence is used, and what conclusion is still tentative.

🧩 Core Concepts / Patterns

1. Hypothesis language is tentative

Scientific Korean often avoids absolute claims.
Expression
Meaning
TOPIK reading signal
-ㄹ 수 있다
may / can
Possible explanation, not certainty
것으로 보인다
appears to be
Inference from evidence
가능성이 있다
there is a possibility
Hypothesis or cautious conclusion
영향을 미치다
to affect
Cause-effect relation
상관관계가 있다
to be correlated
Relationship, not necessarily direct cause

2. A hypothesis must explain a phenomenon

A strong hypothesis connects a specific factor to a specific result.
  • Weak reading: “Something happens.”
  • Strong reading: “Because X changes, Y may happen.”
  • TOPIK-style interpretation: “The passage suggests that X may be a cause or condition of Y.”

3. Verification matters

Look for words that show how the hypothesis is tested.
  • 실험하다: to experiment
  • 관찰하다: to observe
  • 비교하다: to compare
  • 분석하다: to analyze
  • 검증하다: to verify
  • 입증하다: to prove / demonstrate
  • 반박하다: to refute

4. Correlation is not always causation

If a passage says two things appear together, do not automatically assume one directly causes the other.
  • A와 B 사이에 상관관계가 있다 = A and B are related.
  • A가 B의 원인이다 = A is the cause of B.
  • A가 B에 영향을 미친다 = A affects B.
TOPIK distractors often change a cautious relationship into an absolute cause.

✅ Exam Strategy

Step 1: Find the phenomenon

Ask: What is the passage trying to explain?
Examples:
  • 왜 특정 식물이 어두운 곳에서도 잘 자라는가?
  • 왜 어떤 지역의 새들이 더 일찍 이동하는가?
  • 왜 특정 금속은 온도 변화에 민감한가?

Step 2: Identify the proposed cause or principle

Ask: What explanation is being suggested?
Look after expressions such as:
  • 연구자들은 … 때문이라고 보았다
  • 이 현상을 설명하기 위해 …라는 가설을 세웠다
  • 그 원인은 …에 있을 가능성이 있다
  • …와 관련이 있는 것으로 나타났다

Step 3: Check whether the evidence supports or limits the hypothesis

Good readers ask:
  • Was the evidence direct or indirect?
  • Was the result consistent with the hypothesis?
  • Are there other possible explanations?
  • Does the passage say the hypothesis is proven, or only supported?

Step 4: Eliminate exaggerated choices

Be suspicious of choices with:
  • 항상, 반드시, 완전히, 모두, 유일한
  • Claims that reverse cause and effect
  • Claims that ignore experimental limits
  • Claims that turn a possibility into a certainty

⚠️ Pitfalls

Pitfall 1: Treating 가설 as 사실

가설 means a testable explanation, not a confirmed fact. If the passage says 가능성이 있다, the answer should also stay cautious.

Pitfall 2: Missing the direction of cause and effect

If the passage says temperature affects growth, do not choose an answer saying growth affects temperature.

Pitfall 3: Confusing 원리 and 현상

  • 현상: what happens
  • 원리: the mechanism or rule that explains why it happens

Pitfall 4: Overreading one experiment

One experiment may support a hypothesis, but TOPIK passages often avoid saying it proves everything.

Pitfall 5: Ignoring contrast markers

Words like 그러나, 반면, 다만, 한편 often introduce limits or alternative explanations.

🧪 Worked Example

Passage
어떤 식물은 햇빛이 거의 들지 않는 숲속에서도 잘 자란다. 연구자들은 이 식물의 잎 표면에 있는 미세한 털이 약한 빛을 여러 방향으로 흩어지게 하여 빛을 더 효율적으로 흡수하게 만든다는 가설을 세웠다. 실제로 털을 제거한 잎은 그렇지 않은 잎보다 광합성량이 낮게 나타났다.
Question: 이 글의 중심 내용으로 알맞은 것은?
  1. 숲속 식물은 햇빛 없이도 광합성을 할 수 있다.
  1. 잎 표면의 털이 약한 빛의 흡수를 도울 가능성이 있다.
  1. 모든 식물은 잎의 털이 많을수록 더 빨리 자란다.
  1. 잎의 털은 식물이 물을 저장하기 위해 발달한 것이다.
Answer: 2
Why: The passage presents a hypothesis and supporting evidence. Choice 2 preserves the cautious relationship: 잎의 털 → 빛 흡수 도움 가능성.
📝
Practice Hub: 50 TOPIK II Reading Questions

Set 1 — Identify the hypothesis

Choose the option that best states the hypothesis.
  1. 한 연구자는 도시의 밤 기온이 주변 농촌보다 높은 이유가 건물 벽과 도로가 낮 동안 흡수한 열을 밤에 천천히 방출하기 때문이라고 보았다. 이 가설의 핵심은 무엇인가?
    1. 농촌의 기온은 밤에 항상 도시보다 높다.
    2. 건물과 도로에 저장된 열이 도시의 밤 기온에 영향을 줄 수 있다.
    3. 도시의 모든 건물은 같은 양의 열을 흡수한다.
    4. 도로의 색깔은 도시 기온과 관련이 없다.
  1. 어떤 새들이 장거리 이동 전에 평소보다 많은 먹이를 먹는 현상에 대해, 연구자들은 체내 지방 축적이 긴 비행에 필요한 에너지를 제공한다는 가설을 세웠다. 이 가설로 알맞은 것은?
    1. 새들은 이동 후에만 먹이를 많이 먹는다.
    2. 장거리 이동에는 체내에 저장된 에너지가 필요할 수 있다.
    3. 모든 새는 같은 거리를 이동한다.
    4. 지방 축적은 비행 능력을 떨어뜨린다.
  1. 연구팀은 깊은 바다의 물고기가 빛이 거의 없는 곳에서도 먹이를 찾는 이유를 설명하기 위해, 몸 옆의 감각 기관이 물의 작은 진동을 감지한다는 가설을 제시했다. 이 가설의 내용은?
    1. 깊은 바다 물고기는 빛을 만들 수 없다.
    2. 물의 진동을 감지하는 기관이 먹이 탐색에 도움을 줄 수 있다.
    3. 깊은 바다에는 먹이가 거의 없다.
    4. 모든 물고기는 눈으로만 먹이를 찾는다.
  1. 어떤 식물의 씨앗은 산불이 난 뒤에 더 잘 싹튼다. 연구자들은 높은 열이 씨앗 껍질을 약하게 만들어 물이 쉽게 들어가게 한다는 가설을 세웠다. 핵심 가설은?
    1. 산불은 모든 식물을 완전히 없앤다.
    2. 열이 씨앗 껍질의 상태를 바꾸어 발아를 도울 수 있다.
    3. 씨앗은 물 없이도 싹틀 수 있다.
    4. 씨앗 껍질은 발아와 관계가 없다.
  1. 한 과학자는 벌이 특정 꽃을 더 자주 찾는 이유가 꽃잎의 무늬가 자외선 아래에서 더 뚜렷하게 보이기 때문이라고 설명했다. 이 가설은 무엇을 말하는가?
    1. 벌은 자외선에서 보이는 무늬를 단서로 꽃을 찾을 수 있다.
    2. 벌은 꽃의 향기를 전혀 이용하지 않는다.
    3. 모든 꽃은 같은 무늬를 가지고 있다.
    4. 꽃잎의 색은 벌에게 아무 의미가 없다.
  1. 연구자들은 겨울잠을 자는 동물의 심장 박동이 느려지는 것이 에너지 소비를 줄이기 위한 생리적 반응일 수 있다고 보았다. 이 가설의 핵심은?
    1. 겨울잠 중 심장 박동 변화가 에너지 절약과 관련될 수 있다.
    2. 겨울잠을 자는 동물은 에너지를 전혀 쓰지 않는다.
    3. 심장 박동은 계절과 관련이 없다.
    4. 모든 동물은 겨울잠을 잔다.
  1. 어떤 호수에서 조류가 갑자기 늘어나는 현상에 대해, 연구팀은 주변 농지에서 흘러온 영양분이 조류 성장을 촉진했을 가능성을 제기했다. 알맞은 설명은?
    1. 조류 증가는 호수의 깊이와만 관련된다.
    2. 농지에서 들어온 영양분이 조류 증가에 영향을 미쳤을 수 있다.
    3. 호수에는 영양분이 전혀 없다.
    4. 조류는 영양분이 많을수록 줄어든다.
  1. 한 연구는 아기들이 반복되는 소리를 들으면 더 빨리 단어 경계를 구별한다는 가설을 바탕으로 진행되었다. 이 가설은 무엇인가?
    1. 반복 청각 자극이 언어 구별 능력 발달에 도움을 줄 수 있다.
    2. 아기는 소리를 들을 수 없다.
    3. 단어 경계는 성인만 구별할 수 있다.
    4. 반복되는 소리는 언어 학습을 방해한다.
  1. 연구자들은 일부 금속이 낮은 온도에서 전기 저항이 크게 줄어드는 이유를 원자 배열의 진동 감소와 관련지어 설명했다. 이 가설의 핵심은?
    1. 온도가 낮아지면 모든 금속은 사라진다.
    2. 원자 배열의 진동 변화가 전기 저항 감소와 관련될 수 있다.
    3. 전기 저항은 온도와 아무 관련이 없다.
    4. 금속은 전기를 전달하지 않는다.
  1. 한 연구자는 특정 향이 사람의 기억 회상을 돕는 이유가 향이 과거 경험과 연결된 뇌 영역을 자극하기 때문일 수 있다고 보았다. 이 가설은?
    1. 향은 모든 사람에게 같은 기억을 떠올리게 한다.
    2. 향이 기억과 관련된 뇌 활동을 자극할 가능성이 있다.
    3. 기억은 감각과 관련이 없다.
    4. 사람은 향을 구별하지 못한다.
Answers — Set 1
  1. 2 — stored heat may affect urban night temperature.
  1. 2 — stored fat may provide flight energy.
  1. 2 — vibration-sensing organs may help feeding.
  1. 2 — heat may weaken the seed coat and support germination.
  1. 1 — ultraviolet-visible patterns may guide bees.
  1. 1 — slower heartbeat may reduce energy use.
  1. 2 — nutrient inflow may promote algae growth.
  1. 1 — repeated sounds may support word-boundary recognition.
  1. 2 — reduced atomic vibration may relate to lower resistance.
  1. 2 — scent may stimulate brain regions linked to memory.

Set 2 — Interpret evidence

Choose the option that best explains how the evidence relates to the hypothesis.
  1. 연구자들은 잎 표면의 털이 빛 흡수를 돕는다는 가설을 세웠다. 털을 제거한 잎의 광합성량이 낮게 나타났다. 이 결과는 무엇을 의미하는가?
    1. 가설을 뒷받침하는 증거가 될 수 있다.
    2. 잎의 털은 광합성과 관계가 없음을 증명한다.
    3. 모든 식물의 털은 같은 기능을 한다.
    4. 광합성은 빛과 관련이 없다.
  1. 특정 박테리아가 높은 온도에서 더 빨리 증식한다는 가설을 확인하기 위해 온도만 다르게 한 실험을 했다. 높은 온도 조건에서 증식 속도가 빨랐다. 알맞은 해석은?
    1. 온도와 증식 속도의 관련 가능성을 보여 준다.
    2. 박테리아는 낮은 온도에서만 산다.
    3. 온도 외의 모든 조건이 달랐기 때문에 해석할 수 없다.
    4. 증식 속도는 측정할 수 없다.
  1. 연구팀은 물고기가 물의 진동을 이용해 먹이를 찾는다고 보았다. 감각 기관을 일시적으로 막자 먹이 발견 시간이 길어졌다. 이 결과는?
    1. 감각 기관이 먹이 탐색에 관여할 가능성을 높인다.
    2. 물고기가 먹이를 전혀 먹지 않는다는 뜻이다.
    3. 진동 감지는 시각보다 항상 중요하다는 뜻이다.
    4. 실험은 가설과 무관하다.
  1. 도시의 녹지가 기온을 낮춘다는 가설 아래, 연구자들은 녹지 면적이 큰 구역과 작은 구역의 낮 기온을 비교했다. 녹지가 큰 구역이 평균적으로 더 낮았다. 알맞은 설명은?
    1. 녹지와 낮 기온 사이의 관련성을 시사한다.
    2. 녹지는 도시 기온을 반드시 0도로 만든다.
    3. 녹지가 없는 곳은 사람이 살 수 없다.
    4. 기온은 지역에 따라 측정할 수 없다.
  1. 어떤 약초 성분이 염증 반응을 줄일 수 있다는 가설을 실험했더니, 해당 성분을 넣은 세포에서 염증 지표가 감소했다. 이 결과는?
    1. 가설을 지지하는 결과로 볼 수 있다.
    2. 약초가 모든 질병을 치료한다는 뜻이다.
    3. 염증 지표는 실험과 관련이 없다.
    4. 해당 성분은 세포에 영향을 주지 않는다.
  1. 새의 이동 시기가 평균 기온 상승과 관련 있다는 가설을 검토하기 위해 20년간의 기록을 분석했다. 기온이 높은 해일수록 이동이 빨랐다. 알맞은 해석은?
    1. 기온과 이동 시기 사이의 상관관계가 나타났다.
    2. 기온 상승이 유일한 원인임이 완전히 증명되었다.
    3. 새의 이동은 해마다 같았다.
    4. 기록 분석은 가설 검증에 쓰일 수 없다.
  1. 연구자들은 소음이 집중력을 낮춘다고 보았다. 조용한 환경과 소음 환경에서 같은 과제를 수행하게 했더니, 소음 환경의 평균 점수가 낮았다. 이 결과는?
    1. 소음이 과제 수행에 영향을 줄 가능성을 보여 준다.
    2. 소음은 집중력을 항상 높인다.
    3. 과제 점수는 환경과 무관하다.
    4. 모든 사람은 소음을 좋아한다.
  1. 특정 광물이 물을 정화할 수 있다는 가설을 세우고 오염수에 광물을 넣었다. 시간이 지난 후 일부 오염 물질 농도가 낮아졌다. 알맞은 설명은?
    1. 광물이 일부 오염 물질 제거에 관여했을 가능성이 있다.
    2. 광물은 물과 접촉하지 않았다.
    3. 모든 오염 물질이 완전히 제거되었다.
    4. 물의 농도는 측정할 수 없다.
  1. 식물 뿌리 주변의 미생물이 성장에 도움을 준다는 가설을 확인하려고 미생물을 제거한 토양과 일반 토양을 비교했다. 일반 토양의 식물이 더 크게 자랐다. 이 결과는?
    1. 뿌리 주변 미생물이 성장에 도움을 줄 가능성을 지지한다.
    2. 미생물은 식물 성장에 항상 해롭다.
    3. 토양은 식물 성장과 관계가 없다.
    4. 미생물을 제거하면 모든 식물이 죽는다.
  1. 한 연구는 카페인 섭취가 반응 속도에 영향을 준다는 가설을 검증했다. 카페인을 섭취한 집단이 평균적으로 더 빠르게 반응했다. 알맞은 해석은?
    1. 카페인과 반응 속도 변화 사이의 관련성을 보여 준다.
    2. 카페인은 모든 사람에게 같은 효과를 낸다.
    3. 반응 속도는 실험으로 측정할 수 없다.
    4. 카페인은 신체에 아무 영향을 주지 않는다.
Answers — Set 2
  1. 1 — the result supports the hypothesis without making it absolute.
  1. 1 — temperature may be related to faster growth.
  1. 1 — blocking the organ weakens feeding ability, supporting involvement.
  1. 1 — the comparison suggests a relation between green space and temperature.
  1. 1 — decreased inflammation markers support the hypothesis.
  1. 1 — the data show correlation, not complete proof of a sole cause.
  1. 1 — lower scores under noise suggest possible influence.
  1. 1 — decreased pollutants support possible purification.
  1. 1 — stronger growth in normal soil supports the microbe hypothesis.
  1. 1 — faster response suggests a caffeine-related effect.

Set 3 — Avoid exaggerated conclusions

Choose the answer that is most faithful to the passage.
  1. 실험 결과, 특정 음악을 들은 일부 참가자의 스트레스 지표가 낮아졌다. 연구자는 음악이 스트레스 완화에 도움을 줄 가능성이 있다고 말했다.
    1. 특정 음악이 일부 사람의 스트레스 완화와 관련될 수 있다.
    2. 음악은 모든 질병을 치료한다.
    3. 모든 사람이 음악을 들으면 즉시 스트레스가 사라진다.
    4. 스트레스는 측정할 수 없다.
  1. 한 연구에서 플라스틱 조각을 먹은 해양 생물의 성장 속도가 느린 경향이 나타났다. 연구팀은 플라스틱 섭취가 성장에 부정적 영향을 줄 수 있다고 보았다.
    1. 플라스틱 섭취가 해양 생물 성장에 부정적 영향을 줄 가능성이 있다.
    2. 모든 해양 생물은 플라스틱만 먹는다.
    3. 플라스틱은 해양 생물에게 반드시 이롭다.
    4. 성장 속도는 환경과 무관하다.
  1. 연구자들은 수면 시간이 짧은 학생들의 기억 점수가 낮게 나타난 자료를 바탕으로 수면 부족이 기억력 저하와 관련될 수 있다고 설명했다.
    1. 수면 부족과 기억력 저하 사이의 관련 가능성이 제시되었다.
    2. 수면이 짧으면 누구나 모든 기억을 잃는다.
    3. 기억력은 수면과 절대 관련이 없다.
    4. 학생들의 점수는 모두 같았다.
  1. 특정 곤충이 밝은 색의 꽃에 더 자주 접근하는 경향을 보이자, 연구팀은 꽃 색이 곤충의 선택에 영향을 미칠 수 있다고 보았다.
    1. 꽃 색이 곤충의 접근 행동에 영향을 줄 수 있다.
    2. 곤충은 밝은 색 꽃만 먹는다.
    3. 모든 꽃은 곤충에게 같은 방식으로 보인다.
    4. 꽃 색은 자연에서 사라졌다.
  1. 한 지역에서 지하수 사용량이 증가한 뒤 지반 침하가 관찰되었다. 연구자들은 과도한 지하수 사용이 지반 침하와 관련될 가능성이 있다고 했다.
    1. 지하수 사용 증가와 지반 침하 사이의 관련 가능성이 있다.
    2. 지하수를 사용하면 모든 땅이 즉시 무너진다.
    3. 지반 침하는 물과 전혀 관계가 없다.
    4. 지하수 사용량은 측정할 수 없다.
  1. 연구 결과, 특정 세균이 있는 토양에서 식물이 병에 덜 걸리는 경향이 있었다. 연구팀은 이 세균이 식물 방어에 도움을 줄 수 있다고 보았다.
    1. 특정 세균이 식물의 병 저항성과 관련될 수 있다.
    2. 세균은 모두 식물에게 해롭다.
    3. 세균이 있으면 식물은 절대 병에 걸리지 않는다.
    4. 토양은 식물 건강과 무관하다.
  1. 한 연구자는 빛 공해가 새의 밤 이동 경로를 바꿀 수 있다고 설명했다. 조사 결과, 밝은 지역 주변에서 이동 경로 변화가 더 자주 관찰되었다.
    1. 빛 공해와 새의 이동 경로 변화가 관련될 수 있다.
    2. 새는 낮에는 절대 이동하지 않는다.
    3. 빛이 있으면 모든 새가 같은 방향으로 간다.
    4. 이동 경로는 관찰할 수 없다.
  1. 연구팀은 운동 직후의 가벼운 휴식이 학습 내용 정리에 도움을 줄 수 있다고 보았다. 실험에서 휴식 집단의 기억 점수가 약간 높았다.
    1. 운동 후 휴식이 기억 정리에 도움을 줄 가능성이 있다.
    2. 휴식만 하면 공부하지 않아도 모든 내용을 기억한다.
    3. 운동은 학습과 항상 무관하다.
    4. 기억 점수는 비교할 수 없다.
  1. 어떤 물질이 나무의 수분 손실을 줄일 수 있다는 가설을 세웠다. 처리한 나무의 잎에서 수분 손실량이 적게 나타났다.
    1. 해당 물질이 수분 손실 감소와 관련될 수 있다.
    2. 나무는 물이 필요 없다.
    3. 모든 물질은 나무를 말린다.
    4. 잎은 수분을 잃지 않는다.
  1. 연구자는 미세먼지가 호흡기 불편감을 높일 수 있다고 보았다. 미세먼지 농도가 높은 날 불편감을 호소한 사람이 늘었다.
    1. 미세먼지 농도와 호흡기 불편감 증가가 관련될 수 있다.
    2. 미세먼지는 건강에 항상 좋은 영향을 준다.
    3. 호흡기 불편감은 날씨와 전혀 관련이 없다.
    4. 모든 사람이 같은 증상을 보였다.
Answers — Set 3
  1. 1 — cautious and limited to the evidence.
  1. 1 — keeps the possible negative effect without exaggeration.
  1. 1 — states a possible relation, not a universal result.
  1. 1 — preserves the direction of influence.
  1. 1 — avoids saying all ground collapses.
  1. 1 — does not claim complete immunity.
  1. 1 — states a possible connection with route changes.
  1. 1 — does not overstate the memory effect.
  1. 1 — matches the observed lower water loss.
  1. 1 — cautious correlation between dust and discomfort.

Set 4 — Cause, correlation, and direction

Choose the most accurate interpretation.
  1. 자료에 따르면 기온이 높은 해에는 해충 발생 시기가 빨라지는 경향이 있었다. 연구자들은 기온 상승이 해충 활동 시작 시기에 영향을 줄 수 있다고 보았다.
    1. 기온 상승이 해충 활동 시작을 앞당길 가능성이 있다.
    2. 해충이 늘어나면 반드시 기온이 높아진다.
    3. 해충은 기온과 무관하게 항상 같은 날 나타난다.
    4. 기온이 높으면 모든 생물이 사라진다.
  1. 한 연구에서 스마트폰 사용 시간이 긴 집단의 수면 시간이 짧게 나타났다. 연구자는 두 변수 사이에 관련성이 있을 수 있다고 했다.
    1. 스마트폰 사용 시간과 수면 시간 사이의 관련 가능성이 있다.
    2. 스마트폰 사용이 수면 부족의 유일한 원인으로 증명되었다.
    3. 수면 시간이 스마트폰을 물리적으로 만든다.
    4. 스마트폰을 쓰면 누구나 잠을 전혀 못 잔다.
  1. 토양의 산도가 높은 곳에서 특정 식물의 생장이 느렸다. 연구팀은 토양 산도가 이 식물의 생장에 영향을 줄 수 있다고 보았다.
    1. 토양 산도 변화가 특정 식물 생장과 관련될 수 있다.
    2. 식물이 자라면 토양 산도가 반드시 높아진다.
    3. 산도는 식물 생장과 절대 관련이 없다.
    4. 모든 식물은 산도가 높은 곳에서만 잘 자란다.
  1. 연구자들은 강수량이 줄어든 지역에서 나무의 나이테가 좁아진 것을 보고, 수분 부족이 나무 생장에 영향을 줄 수 있다고 설명했다.
    1. 수분 부족이 나무 생장 감소와 관련될 가능성이 있다.
    2. 나이테가 좁아지면 비가 반드시 줄어든다.
    3. 강수량은 나무와 무관하다.
    4. 나무는 물 없이 더 잘 자란다.
  1. 어떤 연구에서 운동량이 많은 노인의 균형 감각 점수가 높았다. 연구자는 규칙적 운동과 균형 감각 사이의 관련성을 제시했다.
    1. 운동량과 균형 감각 사이에 관련이 있을 수 있다.
    2. 균형 감각이 높으면 운동을 전혀 하지 않는다.
    3. 운동은 노인에게 항상 위험하다.
    4. 모든 노인은 같은 균형 감각을 가진다.
  1. 물의 온도가 높을수록 산소량이 낮아지는 경향이 관찰되었다. 연구팀은 수온 상승이 물속 산소량 감소와 관련될 수 있다고 보았다.
    1. 수온 상승이 물속 산소량 감소와 관련될 수 있다.
    2. 산소량이 낮아지면 반드시 수온이 먼저 올라간다.
    3. 물속 산소는 온도와 무관하다.
    4. 물은 산소를 포함할 수 없다.
  1. 소금 농도가 높은 토양에서 작물의 잎이 더 빨리 시드는 현상이 나타났다. 연구자는 염분이 수분 흡수를 방해할 가능성을 제기했다.
    1. 토양 염분이 작물의 수분 흡수와 관련될 수 있다.
    2. 잎이 시들기 때문에 토양에 소금이 생긴다.
    3. 소금은 작물 생장에 항상 필수적이다.
    4. 작물은 뿌리로 물을 흡수하지 않는다.
  1. 실내 이산화탄소 농도가 높을 때 참가자들의 집중 점수가 낮게 나타났다. 연구자는 환기 상태와 집중력 사이의 관련성을 설명했다.
    1. 실내 공기 상태가 집중력에 영향을 줄 가능성이 있다.
    2. 집중력이 낮으면 이산화탄소가 만들어지지 않는다.
    3. 환기는 실내 공기와 무관하다.
    4. 이산화탄소가 높으면 누구나 즉시 잠든다.
  1. 한 연구에서 해안가 조개껍데기가 얇아지는 현상과 바닷물 산성도 증가가 함께 관찰되었다. 연구팀은 산성도 증가가 껍데기 형성에 영향을 줄 수 있다고 보았다.
    1. 바닷물 산성도 증가가 조개껍데기 형성과 관련될 가능성이 있다.
    2. 조개껍데기가 얇아지면 바닷물이 반드시 산성화된다.
    3. 조개껍데기는 환경과 무관하다.
    4. 바닷물은 산성도를 가질 수 없다.
  1. 한 지역의 야간 조명이 증가한 뒤 곤충 수가 줄어드는 경향이 나타났다. 연구자는 인공조명이 곤충의 활동과 번식에 영향을 줄 수 있다고 보았다.
    1. 야간 인공조명이 곤충 수 변화와 관련될 수 있다.
    2. 곤충 수가 줄어들면 조명이 자동으로 늘어난다.
    3. 곤충은 빛을 감지할 수 없다.
    4. 인공조명은 생태계와 절대 관련이 없다.
Answers — Set 4
  1. 1 — direction: temperature may affect pest timing.
  1. 1 — relation only; not sole proven cause.
  1. 1 — acidity may affect growth.
  1. 1 — water shortage may reduce growth.
  1. 1 — relation between exercise and balance.
  1. 1 — warmer water may relate to lower oxygen.
  1. 1 — salinity may interfere with water absorption.
  1. 1 — indoor air quality may affect concentration.
  1. 1 — acidity may affect shell formation.
  1. 1 — artificial light may affect insects.

Set 5 — TOPIK-style inference

Choose the statement that best matches the passage.
  1. 연구자들은 사막 식물의 두꺼운 잎이 낮 동안 수분 손실을 줄이는 데 유리하다고 보았다. 실제로 얇은 잎을 가진 식물보다 두꺼운 잎을 가진 식물의 수분 증발량이 적었다.
    1. 두꺼운 잎은 사막 식물이 수분을 보존하는 데 도움이 될 수 있다.
    2. 사막 식물은 물을 전혀 사용하지 않는다.
    3. 얇은 잎은 항상 두꺼운 잎보다 유리하다.
    4. 잎의 두께는 수분 증발과 무관하다.
  1. 일부 연구자는 고래의 노래가 먼 거리의 개체와 위치 정보를 주고받는 기능을 할 수 있다고 본다. 관찰 결과, 소리가 멀리 전달되는 계절에 집단 간 이동 조정이 더 잘 이루어졌다.
    1. 고래의 소리는 위치 정보 전달과 관련될 가능성이 있다.
    2. 고래는 소리를 내지 않는다.
    3. 고래의 이동은 집단과 무관하다.
    4. 모든 고래 노래의 의미가 완전히 밝혀졌다.
  1. 연구팀은 버섯의 균사가 나무뿌리 사이에서 영양분 이동을 돕는 통로 역할을 할 수 있다고 보았다. 추적 물질을 넣었더니 한 나무에서 다른 나무로 이동한 흔적이 확인되었다.
    1. 균사가 나무 사이의 물질 이동에 관여할 가능성이 있다.
    2. 나무는 뿌리를 가지고 있지 않다.
    3. 버섯은 숲에서 항상 해로운 존재이다.
    4. 영양분은 이동할 수 없다.
  1. 한 연구는 눈 결정의 모양이 형성 당시의 온도와 습도 조건에 따라 달라질 수 있다는 가설을 제시했다. 실험실에서 조건을 바꾸자 결정 모양도 달라졌다.
    1. 온도와 습도가 눈 결정 모양 형성에 영향을 줄 수 있다.
    2. 눈 결정은 어떤 조건에서도 같은 모양이다.
    3. 습도는 공기 중에 존재하지 않는다.
    4. 결정 모양은 관찰할 수 없다.
  1. 연구자들은 전통 발효 음식의 맛 차이가 발효 과정에 참여하는 미생물 종류의 차이에서 비롯될 수 있다고 보았다. 분석 결과, 맛이 다른 시료에서 미생물 구성이 다르게 나타났다.
    1. 미생물 구성 차이가 발효 음식의 맛 차이와 관련될 수 있다.
    2. 발효 음식은 미생물 없이만 만들어진다.
    3. 모든 발효 음식은 맛이 완전히 같다.
    4. 맛은 과학적으로 분석할 수 없다.
  1. 어떤 동굴 생물은 눈이 거의 발달하지 않았다. 연구자들은 빛이 없는 환경에서 시각보다 촉각과 후각이 생존에 더 유리했을 가능성을 설명했다.
    1. 빛이 부족한 환경에서 다른 감각이 생존에 중요했을 수 있다.
    2. 동굴 생물은 어떤 감각도 없다.
    3. 눈이 작으면 모든 환경에서 불리하다.
    4. 후각은 생존과 무관하다.
  1. 연구팀은 빙하 속 공기 방울이 과거 대기의 성분을 보존하고 있을 가능성에 주목했다. 실제로 오래된 빙하에서 채취한 공기 방울의 기체 비율이 과거 기후 자료와 연결되었다.
    1. 빙하 속 공기 방울은 과거 대기 연구의 단서가 될 수 있다.
    2. 빙하는 공기를 전혀 포함하지 않는다.
    3. 과거 기후는 어떤 방법으로도 연구할 수 없다.
    4. 기체 비율은 시간에 따라 절대 달라지지 않는다.
  1. 한 연구자는 산호의 색 변화가 수온 상승으로 인한 스트레스 반응일 수 있다고 보았다. 수온이 높은 지역에서 색이 옅어진 산호가 더 많이 발견되었다.
    1. 수온 상승이 산호의 색 변화와 관련될 가능성이 있다.
    2. 산호는 온도 변화에 절대 영향을 받지 않는다.
    3. 산호의 색은 항상 더 진해진다.
    4. 바닷물 온도는 측정할 수 없다.
  1. 연구자들은 어린아이의 손짓 사용이 말하기 발달을 예측하는 단서가 될 수 있다고 보았다. 조사 결과, 다양한 손짓을 사용한 아이들이 이후 더 많은 단어를 사용했다.
    1. 손짓 사용이 언어 발달과 관련된 단서일 수 있다.
    2. 손짓을 하면 말하기가 불가능해진다.
    3. 모든 아이는 같은 시기에 같은 단어를 말한다.
    4. 언어 발달은 행동 관찰로 연구할 수 없다.
  1. 연구팀은 화산재가 토양에 특정 무기질을 공급해 시간이 지난 뒤 식물 생장을 돕는 역할을 할 수 있다고 보았다. 화산재가 쌓였던 지역에서 몇 년 후 토양 무기질 농도와 식물 생장이 증가했다.
    1. 화산재가 장기적으로 토양과 식물 생장에 영향을 줄 가능성이 있다.
    2. 화산재는 언제나 모든 생물을 즉시 죽인다.
    3. 토양 무기질은 식물 생장과 무관하다.
    4. 시간이 지나도 토양 상태는 절대 변하지 않는다.
Answers — Set 5
  1. 1 — thick leaves may reduce water loss.
  1. 1 — whale songs may help transmit location information.
  1. 1 — fungal networks may help material transfer.
  1. 1 — temperature and humidity may shape snow crystals.
  1. 1 — microbes may relate to flavor differences.
  1. 1 — non-visual senses may matter in dark environments.
  1. 1 — air bubbles may preserve atmospheric clues.
  1. 1 — warmer water may relate to coral color change.
  1. 1 — gestures may be a clue to later language development.
  1. 1 — volcanic ash may affect soil minerals and later growth.

✅ Final Review Checklist

  • Did you identify the phenomenon being explained?
  • Did you find the proposed cause, condition, or principle?
  • Did you notice whether the passage says the hypothesis is proven or only supported?
  • Did you avoid answer choices that exaggerate with words like 항상, 반드시, 모두, or 완전히?
  • Did you keep the cause-effect direction correct?