TOPIK I Listening: Tracking Multiple Characters

Agent Progress
Built
Keywords
인물 관계 / 대화 흐름 파악
Lesson #
S
Done
Section
TOPIK I Prep
✅
TL;DR
  • In TOPIK I Listening, many wrong answers come from confusing who did what, where, or when.
  • Track each character with a simple mental chart: Name → action → place/time/object.
  • Listen twice: first for the main answer, second for names, particles, and contrast words like 은/는, 도, 아니요, 그런데.
🎧
🎧 Audio Practice
Use the scripts below for TTS or partner recording. For each track:
  1. First pass: listen without pausing and choose answers.
  1. Second pass: confirm each person’s role by catching names, places, objects, and contrast markers.
  1. Optional dictation/shadowing: repeat the lines that caused confusion, especially sentences with two or more people.

🔑 The Big Picture

TOPIK I Listening often uses short conversations with two or three people. The language may be easy, but the task becomes difficult when several characters are mentioned quickly.
The core skill is tracking multiple characters:
  • Who is speaking?
  • Who is being talked about?
  • Who goes where?
  • Who does which action?
  • Who changes plans?
This matters because answer choices often mix details from different people. For example, one person may go to the bank, another may go to the library, and a wrong choice may say the bank person borrowed a book.

🧩 Core Concepts / Patterns

1. Make a quick “person map”

When you hear names, create a simple mental list.
Example:
  • 민수 → 우체국 → 선물 보내요
  • 지연 → 은행 → 약국도 가요
  • 수아 → 도서관 → 책 빌려요
You do not need full sentences. You need accurate links.

2. Listen for Korean particles that separate people

Particles often tell you who the sentence is about.
  • 저는 / 저는요 = as for me
  • 민수 씨는 = as for Minsu
  • 수아 씨가 = Sua is the person doing the action
  • 지연 씨도 = Jiyeon also does it
  • 동생은 = as for the younger sibling

3. Watch for corrections and contrast

TOPIK distractors often use the first thing you heard, but the correct answer comes after a correction.
Important markers:
  • 아니요 = no / correction
  • 그런데 = but / however
  • 하지만 = but
  • 먼저 = first
  • 그 후에 / 끝나고 = after that
  • 도 = also
Example:
A: 도서관에 가요?
B: 아니요, 저는 은행에 가요.
The correct place for B is 은행, not 도서관.

4. Separate speakers from mentioned people

A speaker may talk about another person.
Example:
저는 집에 가요. 동생은 학교에 있어요.
  • Speaker → goes home
  • Younger sibling → is at school
Do not assign the sibling’s detail to the speaker.

✅ Exam Strategy

The 2-pass method

  1. First pass: answer without pausing.
      • Focus on the question stem.
      • Catch the main name and action.
      • Choose the best answer quickly.
  1. Second pass: confirm with keywords.
      • Listen for names and particles.
      • Check whether the answer choice combines the correct person with the correct detail.
      • Notice corrections: 아니요, 그런데, 하지만.
  1. Optional dictation or shadowing.
      • Write only the confusing line.
      • Repeat it aloud until the person-action link is clear.

Quick notation

If allowed during practice, write tiny notes like this:
Person
Place
Action / Object
민수
우체국
선물 보내기
지연
은행, 약국
돈 찾기, 약 사기
수아
도서관
책 빌리기

⚠️ Pitfalls

  • Pitfall 1: Choosing the first place you hear. A question may ask about a different person.
  • Pitfall 2: Ignoring 아니요. The correct information often comes after the correction.
  • Pitfall 3: Mixing family members. 어머니, 아버지, 동생, 언니/오빠 can each have different actions.
  • Pitfall 4: Confusing speaker A and speaker B. The question may ask what B will do, not what A suggests.
  • Pitfall 5: Missing time order. 먼저, 그 후에, 끝나고 show sequence.
📝
Practice Hub: 50 questions total
Use the 2-pass method for each track. First, answer without stopping. Then listen again and check the exact person-action link.

Set 1 — Places and errands

Track 1 Script

A: 지연 씨, 오늘 도서관에 가요?
B: 아니요, 저는 은행에 가요. 책은 수아 씨가 빌려요.
C: 맞아요. 저는 도서관에 가요. 민수 씨는 우체국에 가요?
A: 네. 어머니께 선물을 보내요.
B: 저는 은행에 간 후에 약국에도 가요.
C: 저는 책을 빌리고 집에 가서 동생 숙제를 도와줘요.
A: 그럼 세 시에 카페에서 만나요.
B: 좋아요.
C: 네, 세 시에 만나요.
  1. 지연 씨는 어디에 가요?
    1. 도서관
    2. 은행
    3. 우체국
    4. 카페
  1. 책을 빌리는 사람은 누구예요?
    1. 민수
    2. 지연
    3. 수아
    4. 어머니
  1. 민수 씨는 왜 우체국에 가요?
    1. 책을 빌리려고
    2. 약을 사려고
    3. 선물을 보내려고
    4. 돈을 찾으려고
  1. 지연 씨는 은행 후에 어디에도 가요?
    1. 약국
    2. 학교
    3. 집
    4. 시장
  1. 수아 씨는 집에 가서 무엇을 해요?
    1. 음식을 만들어요
    2. 동생 숙제를 도와줘요
    3. 편지를 써요
    4. 친구를 기다려요
  1. 세 사람은 어디에서 만나요?
    1. 은행
    2. 도서관
    3. 카페
    4. 우체국
  1. 세 사람은 몇 시에 만나요?
    1. 한 시
    2. 두 시
    3. 세 시
    4. 네 시
  1. 어머니께 선물을 보내는 사람은 누구예요?
    1. 민수
    2. 지연
    3. 수아
    4. 동생
  1. 도서관에 가는 사람은 누구예요?
    1. 민수
    2. 지연
    3. 수아
    4. 어머니
  1. 대화의 내용과 같은 것은 무엇이에요?
    1. 지연 씨는 책을 빌려요.
    2. 민수 씨는 약국에 가요.
    3. 수아 씨는 동생 숙제를 도와줘요.
    4. 세 사람은 두 시에 만나요.
Set 1 Answers
  1. 2 — 지연 씨는 “은행에 가요”라고 말합니다.
  1. 3 — 책은 수아 씨가 빌립니다.
  1. 3 — 민수 씨는 어머니께 선물을 보냅니다.
  1. 1 — 지연 씨는 은행 후에 약국에도 갑니다.
  1. 2 — 수아 씨는 집에서 동생 숙제를 도와줍니다.
  1. 3 — 세 사람은 카페에서 만납니다.
  1. 3 — 약속 시간은 세 시입니다.
  1. 1 — 선물을 보내는 사람은 민수 씨입니다.
  1. 3 — 도서관에 가는 사람은 수아 씨입니다.
  1. 3 — 수아 씨와 동생 숙제 정보가 정확히 연결되어 있습니다.

Set 2 — Family plans

Track 2 Script

엄마: 민지야, 오늘 누가 시장에 가니?
민지: 아빠가 시장에 가세요. 저는 학교에 가요.
엄마: 준호는?
민지: 준호는 집에 있어요. 감기에 걸렸어요.
엄마: 그럼 언니는 어디에 가니?
민지: 언니는 친구하고 영화관에 가요. 하지만 저녁에는 집에 와서 저녁을 만들어요.
엄마: 좋아. 나는 병원에 갔다가 집에 올게.
민지: 네. 저는 수업 후에 빵을 사 올게요.
  1. 시장에 가는 사람은 누구예요?
    1. 엄마
    2. 아빠
    3. 민지
    4. 준호
  1. 민지는 어디에 가요?
    1. 학교
    2. 병원
    3. 영화관
    4. 시장
  1. 준호는 왜 집에 있어요?
    1. 숙제가 많아서
    2. 비가 와서
    3. 감기에 걸려서
    4. 친구가 와서
  1. 언니는 누구하고 영화관에 가요?
    1. 엄마
    2. 아빠
    3. 친구
    4. 준호
  1. 언니는 저녁에 무엇을 해요?
    1. 책을 읽어요
    2. 저녁을 만들어요
    3. 병원에 가요
    4. 빵을 사요
  1. 엄마는 어디에 갔다가 집에 와요?
    1. 학교
    2. 병원
    3. 은행
    4. 영화관
  1. 민지는 수업 후에 무엇을 사 와요?
    1. 약
    2. 책
    3. 빵
    4. 과일
  1. 집에 있는 사람은 누구예요?
    1. 준호
    2. 민지
    3. 아빠
    4. 언니
  1. 대화의 내용과 같은 것은 무엇이에요?
    1. 민지는 시장에 가요.
    2. 아빠는 시장에 가요.
    3. 엄마는 영화관에 가요.
    4. 준호는 학교에 가요.
  1. 저녁을 만드는 사람은 누구예요?
    1. 엄마
    2. 아빠
    3. 언니
    4. 민지
Set 2 Answers
  1. 2 — 시장에 가는 사람은 아빠입니다.
  1. 1 — 민지는 학교에 갑니다.
  1. 3 — 준호는 감기에 걸렸습니다.
  1. 3 — 언니는 친구하고 영화관에 갑니다.
  1. 2 — 언니는 저녁에 집에 와서 저녁을 만듭니다.
  1. 2 — 엄마는 병원에 갔다가 집에 옵니다.
  1. 3 — 민지는 수업 후에 빵을 삽니다.
  1. 1 — 집에 있는 사람은 준호입니다.
  1. 2 — 아빠와 시장 정보가 정확합니다.
  1. 3 — 저녁을 만드는 사람은 언니입니다.

Set 3 — Restaurant order

Track 3 Script

직원: 무엇을 드시겠어요?
남자: 저는 비빔밥을 주세요. 물도 주세요.
여자: 저는 냉면을 먹을게요. 커피는 안 마셔요.
아이: 저는 김밥이 좋아요. 주스도 주세요.
직원: 네. 비빔밥 하나, 냉면 하나, 김밥 하나, 물 하나, 주스 하나 맞습니까?
여자: 네. 그런데 아이 김밥에는 고추를 넣지 마세요.
남자: 그리고 저는 밥을 조금만 주세요.
직원: 알겠습니다. 음식은 십 분 후에 나옵니다.
  1. 남자는 무엇을 주문해요?
    1. 냉면
    2. 비빔밥
    3. 김밥
    4. 커피
  1. 여자는 무엇을 먹어요?
    1. 비빔밥
    2. 냉면
    3. 김밥
    4. 빵
  1. 아이는 무엇을 마셔요?
    1. 물
    2. 커피
    3. 주스
    4. 차
  1. 커피를 마시지 않는 사람은 누구예요?
    1. 남자
    2. 여자
    3. 직원
    4. 아이
  1. 아이 김밥에는 무엇을 넣지 않아요?
    1. 밥
    2. 고추
    3. 김
    4. 물
  1. 남자는 밥을 어떻게 달라고 해요?
    1. 많이
    2. 조금만
    3. 맵게
    4. 차갑게
  1. 음식은 언제 나와요?
    1. 오 분 후
    2. 십 분 후
    3. 삼십 분 후
    4. 한 시간 후
  1. 물을 주문한 사람은 누구예요?
    1. 남자
    2. 여자
    3. 아이
    4. 직원
  1. 대화의 내용과 같은 것은 무엇이에요?
    1. 여자는 커피를 마셔요.
    2. 아이는 김밥을 주문해요.
    3. 남자는 냉면을 주문해요.
    4. 음식은 바로 나와요.
  1. 주문한 음식은 모두 몇 가지예요?
    1. 두 가지
    2. 세 가지
    3. 네 가지
    4. 다섯 가지
Set 3 Answers
  1. 2 — 남자는 비빔밥을 주문합니다.
  1. 2 — 여자는 냉면을 먹겠다고 말합니다.
  1. 3 — 아이는 주스를 달라고 합니다.
  1. 2 — 여자는 커피를 안 마십니다.
  1. 2 — 아이 김밥에는 고추를 넣지 않습니다.
  1. 2 — 남자는 밥을 조금만 달라고 합니다.
  1. 2 — 음식은 십 분 후에 나옵니다.
  1. 1 — 물을 주문한 사람은 남자입니다.
  1. 2 — 아이와 김밥 정보가 정확합니다.
  1. 2 — 음식은 비빔밥, 냉면, 김밥 세 가지입니다. 물과 주스는 음료입니다.

Set 4 — School club

Track 4 Script

선생님: 이번 주 동아리 발표 준비는 어떻게 되고 있어요?
학생 A: 저는 포스터를 만들고 있어요. 그림은 유나 씨가 그렸어요.
학생 B: 저는 발표문을 써요. 하지만 발표는 민재 씨가 할 거예요.
학생 C: 저는 사진을 준비해요. 어제 운동장에서 사진을 찍었어요.
선생님: 음악은 누가 준비해요?
학생 A: 지훈 씨가 음악을 찾아요. 그런데 오늘은 아파서 학교에 안 왔어요.
선생님: 그럼 내일까지 모두 준비하세요.
  1. 포스터를 만드는 사람은 누구예요?
    1. 학생 A
    2. 학생 B
    3. 학생 C
    4. 지훈
  1. 그림을 그린 사람은 누구예요?
    1. 민재
    2. 유나
    3. 지훈
    4. 선생님
  1. 발표문을 쓰는 사람은 누구예요?
    1. 학생 A
    2. 학생 B
    3. 학생 C
    4. 민재
  1. 발표를 할 사람은 누구예요?
    1. 유나
    2. 민재
    3. 지훈
    4. 선생님
  1. 사진을 준비하는 사람은 누구예요?
    1. 학생 A
    2. 학생 B
    3. 학생 C
    4. 유나
  1. 사진은 어디에서 찍었어요?
    1. 교실
    2. 도서관
    3. 운동장
    4. 식당
  1. 음악을 찾는 사람은 누구예요?
    1. 유나
    2. 민재
    3. 지훈
    4. 학생 C
  1. 지훈 씨는 왜 학교에 안 왔어요?
    1. 바빠서
    2. 아파서
    3. 여행 가서
    4. 늦잠 자서
  1. 준비는 언제까지 해야 해요?
    1. 오늘까지
    2. 내일까지
    3. 이번 달까지
    4. 다음 주까지
  1. 대화의 내용과 같은 것은 무엇이에요?
    1. 학생 C는 발표문을 써요.
    2. 민재 씨는 발표를 할 거예요.
    3. 지훈 씨는 오늘 학교에 왔어요.
    4. 유나 씨는 음악을 찾아요.
Set 4 Answers
  1. 1 — 학생 A가 포스터를 만들고 있습니다.
  1. 2 — 그림은 유나 씨가 그렸습니다.
  1. 2 — 학생 B가 발표문을 씁니다.
  1. 2 — 발표는 민재 씨가 합니다.
  1. 3 — 학생 C가 사진을 준비합니다.
  1. 3 — 사진은 운동장에서 찍었습니다.
  1. 3 — 음악을 찾는 사람은 지훈 씨입니다.
  1. 2 — 지훈 씨는 아파서 학교에 안 왔습니다.
  1. 2 — 선생님은 내일까지 준비하라고 합니다.
  1. 2 — 민재 씨와 발표 정보가 정확합니다.

Set 5 — Trip schedule

Track 5 Script

안내원: 여러분, 오늘 여행 일정을 말씀드리겠습니다. 먼저 아홉 시에 박물관에 갑니다. 박물관에서는 선생님이 표를 받습니다.
학생 A: 점심은 어디에서 먹어요?
안내원: 열두 시에 식당에서 먹습니다. 민아 씨는 친구 세 명과 같이 앉으세요.
학생 B: 저는 채소를 못 먹어요.
안내원: 네, 준 씨는 고기 메뉴를 먹으면 됩니다.
학생 C: 오후에는 무엇을 해요?
안내원: 두 시에 공원에 갑니다. 사진은 하늘 씨가 찍습니다. 저는 버스 시간을 확인하겠습니다.
학생 A: 집에는 언제 가요?
안내원: 네 시 반에 학교로 돌아갑니다.
  1. 먼저 어디에 가요?
    1. 식당
    2. 공원
    3. 박물관
    4. 학교
  1. 박물관에서 표를 받는 사람은 누구예요?
    1. 선생님
    2. 민아
    3. 준
    4. 하늘
  1. 점심은 몇 시에 먹어요?
    1. 아홉 시
    2. 열 시
    3. 열두 시
    4. 두 시
  1. 민아 씨는 누구와 같이 앉아요?
    1. 선생님
    2. 친구 세 명
    3. 안내원
    4. 준 씨
  1. 준 씨는 어떤 메뉴를 먹으면 돼요?
    1. 채소 메뉴
    2. 고기 메뉴
    3. 과일 메뉴
    4. 생선 메뉴
  1. 오후 두 시에는 어디에 가요?
    1. 박물관
    2. 식당
    3. 공원
    4. 도서관
  1. 사진을 찍는 사람은 누구예요?
    1. 민아
    2. 준
    3. 하늘
    4. 안내원
  1. 안내원은 무엇을 확인해요?
    1. 버스 시간
    2. 점심 메뉴
    3. 표 가격
    4. 숙제
  1. 학교로 돌아가는 시간은 언제예요?
    1. 두 시
    2. 세 시
    3. 네 시
    4. 네 시 반
  1. 대화의 내용과 같은 것은 무엇이에요?
    1. 하늘 씨는 사진을 찍습니다.
    2. 준 씨는 채소 메뉴를 먹습니다.
    3. 민아 씨는 혼자 앉습니다.
    4. 여행은 식당에서 시작합니다.
Set 5 Answers
  1. 3 — 먼저 아홉 시에 박물관에 갑니다.
  1. 1 — 표를 받는 사람은 선생님입니다.
  1. 3 — 점심은 열두 시에 먹습니다.
  1. 2 — 민아 씨는 친구 세 명과 같이 앉습니다.
  1. 2 — 준 씨는 고기 메뉴를 먹으면 됩니다.
  1. 3 — 오후 두 시에는 공원에 갑니다.
  1. 3 — 사진은 하늘 씨가 찍습니다.
  1. 1 — 안내원은 버스 시간을 확인합니다.
  1. 4 — 학교로 돌아가는 시간은 네 시 반입니다.
  1. 1 — 하늘 씨와 사진 정보가 정확합니다.

Final Review Checklist

  • Before choosing an answer, ask: Which person is the question asking about?
  • Cross-check the answer choice: person + action + place/time/object must all match.
  • If you hear 아니요, 그런데, or 하지만, expect a correction or contrast.
  • After practice, replay only the lines where you confused two people.